幼小衔接,到底衔接啥?
家长焦虑“砸金”幼小衔接,衔接真谛不在“抢跑”
作者：刘金震
新闻 时间:2021年04月16日 来源:半岛都市报
半岛全媒体记者 刘金震
家长焦虑孩子学习,学前班“野蛮生长”,近年来,幼小衔接出现的问题,虽屡屡被诟病,却挡不住家长“砸钱”的冲动。4月9日,教育部正式出台指导意见,推进幼儿园与小学科学衔接。记者近日采访了解到,幼小衔接重点在于学习习惯和学习能力上,目前有幼儿园和小学已经在探索联动,以正确的方式打开幼小衔接,促进良好教育生态的形成。
家长焦虑报名幼小衔接
每临近幼儿园升入小学阶段,一股围绕“衔接”的紧张感,便在幼儿家长当中蔓延。西海岸新区的李女士前些天一口气咨询了多家幼小衔接班,一心想为大班的女儿报名。与很多家长的情况一样,她对即将到来的小学有些焦虑。女儿目前识字不超过300个,刚刚掌握了10以内的算术,李女士迫切希望帮助孩子尽快提升。
为幼小衔接焦虑的家长,不只李女士一人,班里八成家长计划报衔接班,其中不乏因无人照顾孩子决定报名暑期衔接的家长。她在幼儿园大班家长群发现,很多焦虑的家长早早开始行动,陆续打听彼此幼小衔接班情况。近期还有家长发起团购倡议,希望以团体报名这种方式,将机构衔接班的价格打下来。
教育部此番发布指导意见,推进幼儿园与小学科学衔接,引来升学焦虑中的家长关注。尤其提到幼儿园和小学双向衔接,实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育,这让部分焦虑的家长似乎看到了曙光,期待政策能够真正落到实处。但与此同时,也有部分家长又陷入一种观望,认为在报衔接班的整体氛围下,切实落地还有一段长路。
幼小衔接班收费不低
幼小衔接班需求的火热,直接体现在幼儿园大班,就是课堂上的幼儿减少了。记者从一家幼儿园了解到,他们作为一所幼儿园分园,目前共有三个幼儿园大班,每个班级差不多38名幼儿。“今年感觉报班有上升趋势,每个班差不多有六七名。”在分园相关负责人看来,报班家长一般分两种情况,一种是怕孩子跟不上小学节奏,另一种是孩子学习能力比较强,想通过衔接班提前学习知识。加之周边机构不断宣传,吸引了家长的注意力,出于不想输在起跑线上的想法,组团式报名幼小衔接。
“现在报幼小衔接班的目的,重在培养学习习惯、生活习惯。当然在众人都报的情况下,也有家长担心不报吃亏。”在整个选择的过程中,李女士也在调整自己的心态,从关注成绩到转变女儿习惯。她发现,只要女儿感兴趣的课程,基本都是很快就能掌握,否则即便逼着学习也没效果。但衔接班的收费算不上便宜,从她此前咨询的几个培训机构来看,月收费基本在1500元至2000元之间,授课内容包括拼音、数学、英语,以及一些较为特色的兴趣课。
虽然孩子尚未到衔接节点,但赵女士正提前着手准备,打探幼小衔接班的有效信息。“幼小衔接班机构着实很多,衔接课程质量也不一而足,鱼龙混杂不容易选择。”她计划报名全年的衔接班,对衔接班质量有较高要求,想专程带孩子参加试听。从她了解的情况看,各类衔接班收费标准不同,有的年收费在万元左右,而一些大型的优质衔接班,年收费标准高达6万多元。细算下来,基本与自己一年工资持平。
打破单向靠拢精准衔接
从幼儿园基本游戏为主的生活,到开启以学科为主的小学学习,孩子在环境和身份上转变,难免在学习和生活上遭遇不适应。在部分小学教师看来,“抢跑”式衔接并不可取,甚至会挫伤入学学习积极性。实际上,幼儿园和小学已经积极行动,寻找解决家长焦虑的“良药”。
“幼儿园严禁出现小学化趋势,重在学习品质、学习习惯、生活能力。”崂山区一家优质园的园长说,幼儿园阶段是阶段性素质评估,以激励性、鼓励性的表达居多。过渡至小学加入知识的掌握,生活上的照顾也相对减少,对部分孩子而言有跨度。实际上,幼儿园大班有前阅读、前计算的初步练习,当然重点还是心理和习惯的衔接,这也是幼小衔接真正应该做的。
从记者了解的多所幼儿园情况看,多数幼儿园正积极向小学靠拢,与小学联合开展衔接教研,或携幼儿到小学进行交流参观,目的是建立孩子对小学生活的期待,帮助家长树立正确的衔接观念。这家优质园的园长告诉记者,以往衔接以幼儿园为主,更积极地对接小学,现在有些学校也主动起来,“有些小学专门设老师负责,衔接起来就更加精准了。”
此次教育部首次提出双向衔接,通过综合举措打通衔接通道。幼儿园和小学的分工方面,幼儿园要负责入学准备教育,帮助幼儿做好生活、社会和学习等准备,但杜绝把小学环境、教育内容和教育方式简单搬移。尤为值得注意的是,小学课程也要“等一等”,实施入学适应教育,将一年级上学期设为适应期,重点实行入学适应教育。调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度。
幼小衔接的正确打开方式
国家三令五申要求零起点教学,严禁幼儿园提前教授拼音、计算、英语等小学课程内容,小学一年级更要严格落实零起点教学。但幼儿园不允许教,是否意味着零起点了?现实中答案显而易见。有家长抱着“起跑线”心理攀比,生怕孩子未入学先吃了亏,学习压力也下沉到幼儿园阶段。
“幼儿园本身就是一种衔接,为将来进入小学阶段做准备,足以支持幼儿向小学过渡。一些家长理解为课程上的衔接,但实际上应该是能力的衔接。幼儿园和小学教育应循序渐进。”多位幼儿园园长认为,家长要有正确的衔接观念,从成长规律和教学规律出发,通过适宜的衔接养成幼儿习惯和品质,幼儿园也希望加深与小学联动,共同避免拔苗助长的教育方式。“双向衔接对幼儿有益,无论是心理准备层面,还是幼儿学习品质方面,以递增式坡度自然过渡,让孩子建立对小学生活的憧憬,也更好地适应未来的小学学习。”
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