“二中·半岛杯”小记者征文比赛一等奖获奖作文展示
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新闻 时间:2017年01月10日 来源:半岛都市报
假如我是老师 青大附中 初一 于佳鹭
假如有一天,我会从梦中惊醒。有什么,似乎不一样了。我穿上黑色的职业装,竭力维持着平稳的高跟鞋步伐,面带微笑地走进学校。
这一次,不再是学生,似乎,可以自由了……走进班级,一阵喧闹和笑声在那高跟鞋中戛然而止,一双双眼睛不安、好奇地看着我——他们的班主任兼语文老师。这纪律之差使我心中忽地冒起一股火,正要发作,蓦地,想到从前老师发火时我们的害怕、难过,张了张嘴,训斥的话吞了下去。
我扬起一个从前最喜欢看到老师脸上出现的那种笑容,说:“没关系,你们很棒了,下次,你们可以再进步一点的。”——这曾是我最希望听到的。
果不其然,孩子们的脸上又漾起了我儿时那纯真的笑脸,我扬扬唇角,我或许,会比以前的老师做得更好。
语文课上,我用心传授自己所学,可下面的孩子们兴趣缺缺,眼神迷离,我似乎看到了从前的自己,不禁一笑,用几个欢快的笑话和巧妙的方式带动着气氛,使知识没有那么枯燥,一时间,课堂内外,飞满了欢声笑语。
可那一天,学生们好像并不乖,几次我想发火,却忆起曾经,一忍再忍。学生们把我当成了朋友,跟我讲心事,聊趣事。我想起以前令我们不太敢接近的老师,我笑了,或许,我真的比以前的老师好。
那天,我好像很快乐,心中,却因学生昨日差劲的成绩和今天不好的表现引起一股小火苗,在心中乱烧乱蹿。
直到最后一节自习课,走进班级,发现几个学生不告而别,自己去排练了,那一刻,心中的火终于燎原。
我将在练习室的孩子们找回来,接着,就是一阵训斥:“你们怎么回事!去排练不用跟老师说吗……”窗外的夕阳映在孩子们苍白的脸上,这场景,出奇的熟悉……记得从前,也是这个原因,也是这样的黄昏,老师对着几个女孩大叫着……一瞬间,心中有什么东西被打翻了,五味杂陈。那时的我还因为老师的责骂而愤愤不平,这时的我,似乎明白了老师的用心和不易。
或许,我真的还没有以前的老师,那样宽容和无私……
“叮叮叮……”悠扬的古筝声,似乎从很远的地方传来,意识渐渐从这具躯体上被抽离,睁开眼睛,我仍坐在自己的位子上。午休,结束了。
窗外金色的阳光洒进来,一束小小的追光投在伏案备课的老师身上,空气中的尘埃像流萤般飞着。
我抿唇一笑,眼前的视线有些模糊,青涩那年,您伴我走过迷茫不安,风卷起地上的落叶,吹散我心中的叛逆与任性。假如我是老师,我或许并不及您……
原来,您还是我心中最灿烂的那一束光芒……
青岛二中语文组组长、语文发展研究室主任赵春雨点评:
结尾一句“假如我是老师,也许我并不及您……”坦露了作者的心声。习作重点选取了“课堂秩序”“自习课学生排练”等几个事件,从“老师的用心和不易”角度,通过描述“我”的心理、语言、神态等,真实自然地再现了“我”当老师的过程。“我”微笑—满足—忍耐—快乐—生气—纠结—释然等一系列过程,完整、细腻、生动地再现了“我”当老师的原貌,从而委婉地表达了对老师的理解、敬意,令人印象深刻。
百朝更弄——国家统一,共赴和平 青大附中 初二 唐文宇
泱泱中华,文化万古流长。难忘古今多少事,头可断,血可流。不堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
曩者岳飞,虽未成报国大任,而流芳千古。拾敌尸首,慨叹千古事。三十功名尘与土,八千里路云和月,金戈铁马时,追赴国难,忘却家情。
再者文天祥,宁死不屈,人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
三足鼎立,一时多少豪杰,怀“谈笑间,强虏灰飞烟灭。”魄力者,今人不尝有。羽扇纶巾,赤壁火烧百万曹军。诸葛孔明,且杀司马氏,无奈是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”造化弄人。
千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。
天下英雄谁敌手,曹刘,生子当如孙仲谋。
吾欲化一士卒,披坚执锐,来一回气吞万里如虎之豪情壮志。想回到醉里挑灯看剑,梦回吹角连营的年代。
而今身逢盛世,山青,草盛,花香,水清。鸿鹄之士,寥寥。民族复兴,近在咫尺,只因东方睡狮已醒。钓鱼岛、南海……警钟长鸣。国人愤恨战争,可怜树欲静而风不止,有心而无力。悲哉,壮哉!有道是“犯我中华者,虽远必诛。”
甚者台湾,妄图分裂,实是古今未尝者也。神州大地,绵延万里。土地万里终为沙,祖国千载终成家。不可失一人,不能丢一土。
不愿回到兵荒马乱的时代,不想见到生灵涂炭的凄凉,不愿再听到“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭。”不想再说到“收拾旧山河。”
是“老木沧波无限悲”还是“万紫千红总是春”?是“国破山河在”还是“阳春布德泽”?愿赤乌复出,焜耀布泽,愿和平之光,照亮生命之花。
难忘古今多少事,再回头,溪水清清海里流。
吾何不愿此,奋于人之所奋,若有此力,必奋于为国尽绵力。自非古,今非自。希冀是稊菽藂糅,蘙荟菶茸。我愿化作一株和平之树,包容世间万物；我愿成祖国之富强,就万世之永和。
多少乾坤风雨中,多少轮回风沙里。我愿听到人们说,那棵耸入云霄、枝繁叶茂的树,它的名字叫——和平。
青岛二中语文组组长、语文发展研究室主任赵春雨点评:
习作着眼古今,立足“和平统一”,表现出严肃的历史责任感和使命感,令人赞叹。以古代爱国志士为描述重点,弘扬了中华民族千百年来的爱国传统。并紧扣现实,表现出一种民族忧患意识和担当意识。立意高远,大气磅礴,使人在饱满的情感熏陶中顿生强烈的爱国情怀。
语言挥洒自如,层次富有节奏感和韵律美；用词凝练,富有文化气息,功力较深厚。
时光所沉淀的 青岛二中分校 高一 王宇祺
时光是一个稀奇的精灵,他会让今天成为历史,会将平行线刻上美人额头,会将青丝染成白发。似乎世间一切都逃不开他的镰刀。——题记
接二连三的大雨,将X市的天空洗涤得湛蓝一片,将每片叶子都洗刷得干干净净,似乎淘尽人间一切的烦恼。
璘独自一人走在清晨的街头,打着油纸伞,一袭白裙在烟雨朦胧中好像那画中走出的古代侍女。“早就说过让你学金融系,好找工作,你看你学的上哪找工作啊。”母亲的话萦绕在璘的耳边,她轻叹一口气,心中思绪千百。璘×大国学系以优异成绩毕业,拒绝留校任职的机会,决然出来找工作,不想找到的工作与自己专业不对口。
难道自己的梦想终不能实现吗?自己年少的决定错了吗?
忽然看见一所正在招聘老师的学校,璘走了进去……
“什么?新开一门传统文化的课程?这又不是高考所考科目,不行不行。”校长听后直摇头。璘微微一笑“校长,您这么想也没错,但您看看现在,人们过着西方人的节日却忘记了我们中华民族延续几千年的节日；孩子们学习着别国的语言、文化,却对自国的文化一概不知,若一直这么下去,我泱泱中华几千年所传承的,所盛行的,是否会被时代抛弃,被我们忘记。这,难道不可悲,不可怕吗?”校长点了点头,璘成为了选修课传统文化的老师。
璘将一头青丝绾起,拿一只木簪固定好,迈入课堂。教室内只有零零散散三四个人。看到璘进来愣住了。“老师,你的裙子好漂亮,样式怎么从来没见过。”一个女孩问着璘,听到这璘内心一颤,勾起一抹微笑“这是汉服,我们中华民族特有的服装,我叫璘,是你们的老师。”说完一笔一划写下自己的名字。“老师,你的名字好漂亮。”刚才那个女孩感叹道,“中华文字是很美的,她们就像是一个个绝世美人。对了,你叫什么?”琳望着黑板上的字,目光是那样温柔仿佛看待着绝世珍宝。阳光斜斜洒下,为她镀上了一层金边。
“我叫璇。老师好听吗?”女孩望着她,乌黑的眼睛中满是渴望。璘微微一笑“璇,好名字。北斗星中的璇玑星,你父母对你期望很大哦。”璇听后笑了,那笑声如银铃般轻脆。“老师,我叫瑾,是什么意思?”“老师老师,我叫……”望着孩子们渴望的眼神,璘笑了,自己的决定没有错。
20年后……身为教育部重要人员的璇要求将传统文化列入国家必修课堂。问及原因,她总会笑着说:“我的老师告诉我,时光似乎会让世间的一切都发生改变,而属于我们的文化却不会,它会随着时光的沉淀,绽放出更加灿烂耀眼的光芒。”
青岛市作协主席郑建华点评:
取材新颖,对传统文化的继承通过一个故事完整表达出来,有时空重迭的有意为之,丝丝入扣,并注意细节的运用和人物对话的渐进,有意义。
青岛二中、青岛二中分校校长孙先亮寄语:
文章非词藻华丽,却让人舒畅,非鸿篇巨制,却跨越时空,蕴含哲理,非超乎想象,却清新脱俗。期待着王宇祺同学能在文学的道路,展现自己的独特魅力。
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